為確保高教深耕計畫未來發展之延續性，本計畫對準國發會「國家六大核心戰略產業」及行政院「技術及職業教育政策綱領」，並對應本校「中程校務發展計畫」，結合學校發展之特色重點，進行中長期之策略規劃，以確保計畫內容的永續發展性。然而新冠疫情已徹底顛覆全球運作模式，加速產業對數位轉型的腳步，並隨著聯合國「2030 永續發展目標」到來的時間越來越近，各國環境保護、地球永續的承諾不再只是口號，而將付諸法律來規範，也是未來學生踏入職場後須面對的重要議題。當時代快速變遷，人才培育的腳步也要同步調整，因此，如何延伸本校優勢，跨域整合，積極培養學生成為具韌性的永續人才將是本校第二期高教深耕計畫的整體推動目標。第二期高教深耕計畫將以「聯合國永續發展目標」為引導方針，從教、研、學中結合 SDGs 理念，協助解決「減少不平等、提供優質教育及環境保護」等三個發展面向之難題，計畫主軸將透過「精準適性學習」以及「創造多元環境」，以因應未來五年少子女化、學生程度 M 型化、全球經貿重整及永續發展帶來的挑戰，準確而堅定地達成本校人才培育之設定目標。「精準適性學習」將提供每位學生階段性個人化學習指引，引導學生適性成為永續人才及提升就學穩定度，另提供任課老師個別學生學習困難點之指引，優化教師教學品質；「創造多元環境」則提供學生自主學習、引導學生跨域學習以及建置各系自己的特色專業證照考場等，並開放自由學分，把選課自主權適當的還給學生，讓這群首批實施 108 課綱的學生能從多元化容易選擇的環境中，無負擔、自主性的開創機
會，勇敢且自信地踏上自己追求的人生旅程。茲就第二期各分項計畫之執行策略簡要說明如下：
一、分項計畫一「精進教學創新，精準適性發展」：
本校歷年來致力於實務教學，為產業量身訂做契合式學程，培育桃園及北部地區堅實的產業人力。以實務教學為基礎，搭配以教學實踐研究為核心的教學創新支持系統，於新世代學生中採用創新教學方法，改變我講你聽的傳統授課方式，有效捕獲學生注意力，強化其學習動機，從而增進教與學的成效。然面對快速變動的未來社會，職涯短鏈化難以避免，除了讓學生擁有即戰力以便畢業無縫接軌就業之外，更需培養學生「深植人心的人文社會力」、「運用科技的數位力」、「發揮應用知識的專業力」、「面對未來改變的適應力」以及「發現與解決問題的實踐力」等職涯續航能量。
二、分項計畫二「培養永續素養，善盡社會責任」：
以 SDGs 為方針，扣合校務發展及社會實踐納入校務治理機制，輔以高教深耕計畫發展，來落實師生善盡大學社會責任之理念與行動。本校推動大學社會責任架構以「行政單位」與「教學單位」兩面向整體規劃，達到學校永續發展之目標。「行政單位」致力於提升全校永續思維、制定行政支持措施、規劃師培與開設課程與落實校園減碳行動為執行策略，「教學單位」則依學校特色及核心能力，回應在地及產業 SDGs 的需求，結合各院系專業，發展 USR(大學社會責任實踐計畫)計畫五大重點議題。
三、分項計畫三「連結產學合作，打造多贏平臺」：
本分項鎖定國家六大核心戰略產業，以「創新創業研發增能」、「加值產學合作鏈結」、「打造企業育才基地」及「協助企業技術提升」為推動目標。在創新創業研發增能方面：孵化本校創新創業教學模式，以建立創新創業教師社群與培育創新創業團隊為策略，透過雙師共時教學的跨域模式，培養學生創新創業精神與能力，將三創(創意、創新、創業)的概念與精神延伸成產品開發能力；在加值產學合作鏈結方面：傳承產學研發經驗以培養專業團隊，並掌握產業脈動，儲備創新研發能量，最終連結在地產業，發展本校研發特色。
在打造企業育才基地方面：為接軌企業當前需要的技術及未來產業需求，本校建構產學研發能量生態系統，將產學合作研發能量區分成三類，致力於連結該領域專業技術與永續議題，把專業知識結合產業現狀，解決企業之難題，積極培育永續人才；在協助企業技術提升方面：以本校完善充實的設備及空間、課程規劃與教學師資為基礎，縮短在校學生與產業需求落差，協助學生提升職場專業能力，厚植產業永續發展競爭力。
四、分項計畫四「提升校務管理能力，促進高教公共性」：
除了精進校務管理能力外，本分項提出「共享安心助學系統」，整合本校現有之助學措施，透過第二期計畫主軸策略「精準適性學習分析系統」，協助經濟或文化不利學生增進學習成效，減輕學生個人及家庭負擔，進而提升經文不利學生就學穩定度與畢業率，促進高教公共性。
另針對原住民族學生提供單一窗口的一站式服務，提供多元文化職能探索機制、多元面向補救課程、特色課程以及原住民族文化認同等活動，落實全民原教與深耕自身原住民族文化認同。最後以暢通多元升等管道、健全獎勵補助機制、照顧教職員工身心靈等策略，達成共創教育幸福職場，並以協力共創潔綠校園、響應節能減碳策略，達成永續韌性校園為最終目標。
五、分項計畫五「專章－國際化行政支持系統」：
以完善國際化支持系統，全面支持師生的國際交流與跨境學習需求。將建置一站式服務平臺，整合交換學習、海外實習等功能，並提供多語言支援。透過國際化培訓與多元文化活動，增強全球視野，期許成為國際教育典範。
六、分項計畫六「推動校務研究，支援校務決策」：
第二期高教深耕計畫之校務研究已研擬包含精準適應學習成效、永續發展、職涯輔導、產學合作四大類別議題，期以透過擴大研究範疇致使教育、行政決策模式具有全面且客觀的數據支持，作為未來三年本計畫相關執行單位進行回饋以及決策之參考，優化組織決策品質，型塑健行科大成為優質永續校園。
